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後台的足跡

 
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歷史電子報
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第867期 編輯群

發行人/曾燦金局長
總編輯/陳素慧科長楊淑妃主任
主編/謝勝隆 校長
編輯/謝勝隆主編、周明蒨主任、張幸愉校長
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   第867期
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背景圖  教育劄記
dot 質樸瓠仔菜瓜,減塑小兵〜翻轉食農教室劄記【文/林秀卿 臺北市立萬華國中教師】
【2018/5/10 】
 很有質樸美fu的水瓢和洗碗洗澡用的天然絲瓜絡,不是什麼瓜都能製成的。有機會在教學場域及課程進行中,帶著學生一起學習將天然瓜果素材製為生活器具,實在是一大樂事,特此為記。  瓠瓜(本文暫不深論瓠瓜與匏瓜之差異)是製作水瓢或容器的原料。將瓠瓜剖開成兩半,嫩瓜去皮後,取中間的果肉可以做成美味的菜餚食用;果實繼續成長至老化,成熟外皮曬乾後,果皮就會變得硬而且不透水,極適合用來做為容器或水瓢,用來取...
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dot 從服務學習到自主學習-新課綱浪潮下圖書館的翻轉與定位【文/石惠美 臺北市立華江高中實驗研究組組長】
【2018/5/14 】
 服務學習自定義  有用者為真  服務學習興起於1960年代,因美國高等教育中學生參與社會正義的呼聲殷切,同時杜威(Dewey)的經驗教育論述,也蓬勃發展於70年的校園中,到1980年代末期,更在許多深信服務學習具有極大教育潛力的有識之士努力下,正式奠定服務學習的理念與做法。台灣雖極早就已有「勞作教育」或類似服務教育之做法,但將之納入體制內成為一種新的課程教學,歷程尚短。然服務學習中採...
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dot 十二年國民基本教育課程之「生涯教育」 【文/呂明先 臺北市立石牌國中輔導主任 】
【2018/5/14 】
 人類科技文明目前已來到工業4.0時代,回顧人類歷史從開始馴養動物開始農耕時代,直到18世紀蒸汽機與鐵路建設的出現,帶動了第一次工業革命,中間相隔約8000年。19世紀末電力與生產線的發明帶動第二次工業革命,距上次工業革命相隔約150年。20世紀後期半導體技術與網路的發展帶動了第三次工業革命,與上一次工業革命相隔約60年。21世紀初面對AI人工智慧世代的來臨,凡是可以被編碼的動作逐漸被機器人取代,...
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dot 成雁科技夢工坊~自然科學體驗情境學習場域【文/黃富財 臺北市立成德國中教務主任】
【2018/5/16 】
 身為教師的我們要讓美好的事不斷地發生,也要讓美好的經驗延續下去。因此,成德國中特別成立「成雁科技夢工坊」,規劃完整的科學體驗情境。企盼從生活化、具體化、活潑化的引導方式中,讓孩子學習創造思考、邏輯推理、問題解決及研究探索精神,以啟發孩子們「多元智能」的發展。  美哉成德「NITE」包含Nature(自然)、Intelligence(智慧)、echnology(科技)、Energy(活力)意...
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