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後台的足跡

 
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總編輯/謝麗華主任陳秉熙科長
主編/蔡舒文校長
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   第939期
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背景圖  教育劄記
dot 溝通與表達的素養--一定要說出口嗎? 文/簡麗賢 北一女中物理教師
【2020/2/15 】
網友小萍在臉書抒發心中的不平與不解,為她的老公抱屈。 小萍和老公搭乘社區大樓的電梯,夫妻最後進入梯內。小萍進梯後挪挪空位,大約還可容納兩個人,她的老公進入時,電梯卻發出「嗶嗶」的聲響,瞬間成為目光焦點的老公「自知之明」地踏出電梯,化解尷尬,小萍也機靈地說:「你等下一班,我先上樓開門。」 電梯門關妥後上樓,梯內靜默中突然迸出一句話:「看也知道好嘛!」隨後模仿電梯的嗶...
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dot 生活即藝術,人生就是一個大展場--生活藝術化、藝術生活化 文/劉一慶 臺北市北投區北投國民小學教師兼教務主任
【2020/2/15 】
北投國小教務主任劉一慶(以下簡稱筆者),於北投公民會館策展一場藝術饗宴--「遇見你,正是最好的時候。」,結合教師研習「教師就是策展人,人人都是藝術家。」(北市研習字第1081105046號),藉由展覽形式揭示當代「策展力」的重要性。 「策展」原先是藝術場域的專用詞,指的是專門從事藝術或設計展覽活動規劃與推動的專業工作。挪用「策展」一詞,詮釋面臨資訊爆炸的當代,如何篩選資料...
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dot 「罵」出「好」孩子 文/郭文明 臺北市內湖區東湖國民小學教師
【2020/2/15 】
老師責罵學生的語言,可以喚起學生對自己不良行爲的警覺,並終止其不良行爲,使用時機恰當,能指點迷津,啓迪心智;若使用不當,不但達不到教育的目的,反而會引起師生之間的隔閡。真正富有教育意義的責罵,不會使學生無地自容,而是培養他們的尊嚴感,激發上進心,促使學生能在道德上自我約束。因此,訓誡學生不但是一種教育的手段,也是一門藝術。   曾聽過一句話:「受鼓勵而改過,是比較很容易的;但受責駡而改過的...
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dot 胡適創思的教與學 文/嚴融怡 臺北市南港區胡適國民小學資優班教師
【2020/2/15 】
新一學年度非常榮幸,接任胡適國小創思組(特殊教育資優班)教師以來,我覺得對自己的成長和砥礪最多的,便是與孩子的互動交流,因為創思組比之前擔任自然科任教師,有更多和孩子單獨相處對話的時間。同時每一次的上課,也都要為孩子量身訂作有趣的STEM課程,以及思索哪些活動是有益於孩子的學習,又能讓孩子深感興趣。這些是十分珍貴的經驗,尤其多數創思組的孩子與同齡孩子相較,對於專業知識具有更敏銳的觀察力,或...
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