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   第863期
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【2018/4/12
pic   老師,可以不要下課嗎?【許育健/國立臺北教育大學語文與創作學系副教授】 pic
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主題圖片
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某日上午的研習活動,《智慧閱讀》一書的共同作者之一,
雨蓁老師的經驗分享:學生常常在下課鐘響時,急忙的跟老師說,我們還沒討論完,可以不要下課嗎?
身為師長的我們,聽到這句話,應該是最美好的回應吧!

任何的學習成果表現,通常有三個面向,就是「能力」、「興趣」、「信心」。
通常學校的定期或隨堂評量,主要是檢視學生知識能力習得的情形,
教師很難掌握學生對該主題的「興趣」或「信心」。

智慧閱讀的教學模式,除了可以精準而立即的呈現學生的知識或能力外,
我們更在意的是,是否提升學生對語文學習的「興趣」或「信心」,
因為知識會遺忘或更新,但興趣與信心能讓孩子無畏的面對與探索未來。

另一位共同作者,慧鈴老師分享的「搭便車」課例,
就是為了解構太過單一的價值觀,讓學生能多元思考、互助尊重,
語文教材不能用來捆綁孩子的心靈,
反而應該是讓孩子透過語文教材來理解世界,也認識自己。

回到今天的開場,我說了一個自己的故事,關於「相信」。
社會太紛亂了,在教育的這塊淨土,我們應該要相信孩子,
也要相信自己有能力,也願意為孩子改變,
不想改變的理由可以有100個;
你想改變,只要有一個理由!
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