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   第917期
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電子報內容
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【2019/4/25
pic   當老師 這一條路 【許育健/國立臺北教育大學語文與創作學系副教授】 pic
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主題圖片
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關於教師甄試。
我回想起某一個晚上,
一位學生著急的傳訊息給我,問我可不可以看她談談
我撥電話給了她,可以感覺到她在路邊,
似乎,一聽到我的聲音,她就開始掉眼淚了
她說她白天的試教練習被嚴厲的批評了
我開始安慰她,要有信心,相信自己,
別人建議永遠是只參考,只有選擇最適合自己的方式
才會自信從容⋯⋯
她還是哭著,
但她不知道,我也正流著淚。

其實大部分的人,包含現在在職的老師們(尤其以前師專師院畢業的老師),
可能不知道這些為謀一份正式教職的年輕老師們,有多辛苦。
他們要如何的堅定,才能在縣市教甄榜上有名。
在大學階段,他們不僅要額外修習完整的教育學程,
(許多學生都中途放棄了,因為前方的路實在太窄小)
以我任教的科目為例,本系的學生至少要修過我的幾門語文課程:
國音及說話、語文教材教法、多媒體語文教學,或其他選修;
到大四,要修習一整年四學分的教學實習,要駐校集中實習三週,
還要通過學校規定的檢定項目等。
畢業後,要到校半年實習(沒有薪水),接著參加國家辦的教師檢定考試。
終於,取得了教師證,
這才更是辛苦的開始。
因為這十年來,各縣市的教師甄選名額是那麼的少,
幾乎平均錄取率是5%左右,在雙北市,都要贏過數千人才行。

而且,這不完美的教甄制度,使他們必須花費大量時間「精讀」一些用不到的知識,教學演示要「演」得很精采,口試要接受不同委員各式的提問,
其中苦悶與無奈,幾乎會逼使人對生命感到失望。

縣市放榜後,FB就會出現一些學生考上了,有各式各樣的感謝,
那些都是字字肺腑,真心感恩的,
我也會獻上我的恭喜,表示肯定。

然而,我更關心的是,那些落榜的學生,如何調整心情,重新再來?
還有多少信心呢?還有多少勇氣呢?

如果現在的你,今年未能如願,
我依然要送上這段話,祝福認真堅持的你:
--
在甄試的過程中,除了努力(甚至比別人都更努力)之外,
「運氣」其實是很重要的關鍵因素。
這次沒遇到賞識你的人,是可惜了。
但我認為,很接近了,好運快要遇見你了。
加油!
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