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後台的足跡

 
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總編輯/謝麗華主任陳秉熙科長
主編/林泰安校長
編輯/林泰安校長
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   第925期
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電子報內容
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【2019/8/12
pic   走讀社區,學習更有感【林其賢/臺北市中正區河堤國小校長】 pic
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主題圖片
大手牽小手(六年級學生導覽)
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實作壽司
主題圖片
繪本導讀
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在紀州庵文學森林展示自製DM
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「走讀社區」,走的是鄉土,讀的是文史,翻轉的是教學思維與型態。

一、人文薈萃的城南巷弄

   河堤國小位於新店溪畔「舊古亭莊」(今晉江街、羅斯福一、二段)西南側,早年汀州路上行駛著「台鐵新店支線」,冒著白煙的蒸汽火車,鳴著長長的汽笛從教室前經過,嗚嗚咽咽的奔馳於萬華、新店之間。知名作家林海音女士的《城南舊事》雖然不是描寫同安街、廈門街與牯嶺街一帶,但說起城南,這裡是台灣光復後文人與作家匯集之地,許多知名出版社也聚集在此,當時有《藍星》詩刊、《文學雜誌》、《國語日報》等報刊,與純文學、洪範、爾雅、中國文藝協會等,再加上余光中、林海音等文人居住附近,文風鼎盛,人文薈萃之處,而位於同安街巷裡的「紀州庵」,其日式建築與社區文史脈絡連結,散步其間,彷彿走進光陰一隅,可與文化對談,可與時光對望。

二、美麗恬靜的同安街巷珍寶-紀州庵

   「紀州庵」位於同安街底,日治時期作為當時料理屋八家之一,由日本平松家族在臺灣開設,本店首先開在西門町,而後才在這裡開設支店,當時專門接待日本客人,以招待達官顯要為多;「紀州庵」重新整修並於2004年指定為市定古蹟,經由臺北市政府文化局及地方人士努力,並委託「財團法人台灣文學發展基金會」經營,以「紀州庵文學森林」為名,進行各式文學的展演與推廣活動,館舍環境雅致,它所具有的日式懷舊老房氛圍,以及南村地帶難得的綠地,戶外空間旁,還有藝術家潘羽祐與本校學生完成的壁畫彩繪,呈現小朋友眼中的河岸與城南歷史想像,讓紀州庵的社區記憶更為豐富。本校比鄰此一豐富文藝的珍寶,因而在教務處與教學團隊的努力下,發想了以「紀州庵」為探索主軸的走讀社區規劃。

三、走出教室,學習更有感

   河堤國小向以閱讀為教學推展之核心重點,教學團隊不斷精進深耕各項閱讀課程與教學,近年來與「紀州庵」合作,以「走讀」方式共同規劃階層式課程與教學,引領學生走入社區,走讀「紀州庵」,讓學生不僅從書本上獲取知識,更讓學習跨越時間空間「走入生活」、「走入社區」、「走入文學」、「走入歷史」,讓孩子與社區融合,透過生活化的主題,「走讀文化」、「走讀建築」、「走讀藝術」、「走讀自然」、「走讀文學」、「走讀古蹟」、「走讀食物」等,讓學生透過五感體驗,主動探索、發現與感動,深刻體驗與理解與同安社區豐厚的文史,而六年級同學更大手牽小手,擔任紀州庵小小導覽員,向五年級學弟妹分組導覽,將所習得有關紀州庵之知識輸出分享,更能深刻內化學習的內涵;本校「紀州庵走讀」課程規劃如下表:

年級          主題                 走讀內容
一年級      跟著故事去旅行
                                     繪本說故事-
                                     走!到紀州庵聽故事
                                     阿墨的故事屋作者--盧方方繪本分享
二年級      跟著故事去旅行
                                     繪本說故事-
                                     A.動物大使
                                     B.《寵物離家記》街區走讀
三年級      我是小主廚         
                                     A.認識紀州庵料理屋歷史
                                     B.認識日式美食之特色
                                     C.製作出日式料理-壽司
四年級      歡迎來到紀州庵
                                     A.建築主題導覽
                                     B.設計紀州庵DM摺頁
五年級      紀州庵導覽         
                                     大手牽小手-紀州庵導覽
六年級      導覽紀州庵         
                                     大手牽小手-紀州庵導覽

   「紀州庵走讀」課程規劃通常運用第一學期實施,第二學期則由各年級教學團隊另行規劃延伸走讀地點,希望學生能以「紀州庵走讀」所習得對於人文、建築、食物、生態等知識與觀點,能持續走向社區以外探索閱讀,讓閱讀是動態的,讓探索的範圍不受限於社區。

四、翻轉學習貼近生活
    走出教室,學習真實有用之經驗知識,近年來在國際形成新學習風潮,而臺灣與世界各國同步,重視「創課」之概念與學習模式,透過讓學生由分組學習、實做中探索學習的樂趣,同時,為呼應108課綱與生活整合的「素養」及「做中學」之發展軸向,本校發展「走讀學習」,讓學生走出教室,以生活化之主題,結合科技與創課,讓學生真實體驗與操作,希望學生習得真實之素養,也以社區珍寶「紀州庵」為主軸,培養學生瞭解社區,珍愛社區之胸懷,要感謝教務處與教學團隊之理念與用心。

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