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   第932期
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【2019/11/13 教育部全球資訊網
pic   葛菈拜民族實驗小學掲牌 營造優質泰雅文化學習環境 pic
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      教育部國教署積極推動學校型態原住民族實驗教育,協助學校建立符合原住民族知識體系內涵的課程。新竹縣尖石國小歷經二年籌備,成功轉型為「葛菈拜民族小學」,於(12)日下午舉行揭牌典禮,並展出近年原住民族實驗教育成果。學校表示,未來將強化與在地部落的連結網絡,以泰雅族文化為主體,為學生創造最優質的學習環境。

      葛菈拜(Klapay)是新竹縣嘉樂部落泰雅語的地名稱呼,位於部落中心的尖石國小今日正式轉型「葛菈拜民族小學」。學校太鼓表演為活動揭開序幕,結合尖石區的實驗聯盟學校─新樂國小舞蹈隊與嘉興國小合唱團再接棒演出,部落耆老則帶領學生吟唱古調;尖石國中luhung(臼)也到場共襄盛舉,除祝福嶄新的民族實驗學校誕生,也象徵文化延續與傳承。現場並透過動態及靜態展覽,展現新竹縣原住民族實驗教育成果。

      尖石國小自106學年度開始實施原住民族實驗教育,規劃食農課程及田野踏查主題式課程,引導學生從部落學習生活技能及倫理,從在地獵人學習山林智慧及天文知識,並透過傳統部落的踏察,從生活中實踐文化。實驗課程著重學生感官體驗及手作,並將教學場域延伸至部落空間與溪野山林,思考自身與部落存繫的關係,培養自主探索及解決問題的能力,並持續強化對民族文化的認同。

      經過二年的運作,尖石國小在落實原住民族實驗教育課程上,不僅提升了學生學習興趣,也強化學校與部落間的連結網絡,讓部落耆老、家長都能共同參與泰雅孩子的教育過程。轉型葛菈拜民族小學後,更將結合各領域課程,持續透過民族教育找回泰雅族文化主體性,鼓勵學生在泰雅文化的知識美學體系下,豐富學習,並延續泰雅族的生命智慧與活力。

      「實驗教育三法」通過之後,各型態實驗教育快速成長,其中原住民實驗教育是備受關注的一種類型,更是臺灣原民教育發展史上的一個重要里程碑。教育部國教署將持續落實《原住民族教育法》及「實驗教育三法」,支持學校推動原住民族實驗教育,發展符合原住民族本位的課程,強化原住民族知識體系,培育更多原住民人才。
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